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这篇文章小编将目录一览：
- 1、幼儿园教案
- 2、幼儿园小班早期阅读教案
- 3、袋鼠娃娃app违法吗
- 4、一列小火车中袋鼠妈妈带着什么进城买物品
- 5、会走的月亮小姗姗是什么样的孩子
- 6、袋鼠娃娃游戏币能换钱吗
幼儿园教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面内容是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
设计意图
大班幼儿非常喜欢球类运动。活动器械易于准备，能很好地锻炼幼儿的快速反应能力和敏捷性，培养幼儿的协作觉悟。
活动目标
1、锻炼幼儿的快速反应能力和敏捷性。
2、培行局养了幼儿的协作觉悟。
活动准备
若干球 音乐
活动指导
1、准备活动。幼儿随音乐做热身运动，为活动做好准备。
2、引导幼儿探索球的各种玩法。(可以从头上传、腿下传或者侧身传)
3、把幼儿分成两队站着不动，教师发出口令后两队由排头拿球将球传给下一名幼儿，以此类推，看哪一队最先传完为胜。(头上传、腿下传或者侧身传)
4、把幼儿分成两队在起点站立，教师发出口令后有每队排头幼儿将球传给下一名幼儿，自己快速站到队尾，以此类推，按照一定路线移动，看哪个队最先到达终点为胜。
5、放松运动。幼儿随音乐做放松活动，活动结束。
注意事项
在传球的经过中幼儿间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免球落地，幼儿注意力要高度集中。
活动延伸
户外活动时刻幼儿继续做各种传球训练。
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、领会故事内容，养成从小爱劳动的好习性。
2、能大声地在集体中回答难题。
活动准备： 图片、故事。
活动经过
1、欣赏故事，初步了解故事中的人物及内容。
――教师有表情地讲述故事一遍。
――故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?
――教师再次讲述故事，并出示图片。
――教师按故事务节进步逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?
2、再次欣赏故事，鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的技巧。
3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?
附：大口袋
袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买物品，大口袋里装着好多少袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多物品：水果、火腿肠、玩具……这么多物品，怎么拿得动呢?
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，我们也有大口袋呀!”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……
袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1. 向别人谈谈自己的家族。
2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3. 通过表达各种事物培养孩子们的创新力和想象力。
4. 通过各种划割的活动进步孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
家族照片, 和家族类似的娃娃(爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我), 印泥
教学具图片
活动经过
[导入]
1. 听手指娃娃介绍家族并说说自己的家族。
① 老师拿着手指娃娃向孩子们介绍家档模让族成员。
– 我的家里有爸爸，妈妈，哥哥，姐姐和我，一家5口人。
– 大家的家里有几口人呢？谁和我一样有姐姐？
②大家来介绍一下自己带来的家族照片。
-这里有许多张家族照片，找一找看看哪张是你的？
-向大家介绍一下照片里都有谁? 从谁开始呢？
-我们用手印印出家里人的样子怎么样?
[展开]
1. 一边看活动纸一边讨论。
① 研究活动纸。
– 这是哪里呢?
-这是一张什么图片呢？
2. 在活动纸上印出我的家族成员。
– 用印泥印出手印。
-在活动纸上印出家族成员。
-大家想先印出谁呢？
① 帮助孩子码源们印出自己想印的家族成员。
② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
-用签字笔或彩色铅笔为你印出的家族成员画出表情和头发。
-大家也用签字笔画出一些细节的部分。
③ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[小编觉得]
1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。
2. 让孩子们介绍一下自己印的家族成员。
[活动图片]
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思考活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃物品。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作经过。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，接着根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一经过中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子由于没有事先设计好就动手剪，结局牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时刻。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一经过都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的梦想打扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃物品了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、激发幼儿保护五官的梦想，并且初步了解该怎样保护
2、知道五官的名称、位置并且了解五官的影响
3、粘贴出位置正确的五官图
重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图
活动准备：五官的图片每人一套、固体胶
活动流程：共同游戏——讨论——粘贴
活动指导：
一、共同游戏
“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”
二、讨论
1、五官的名称位置
“请
小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵
请一名幼儿上前来让其他幼儿观察
“眼睛长在哪里，有几只？”——最上面 有两只眼睛
“鼻子有多少，长在哪里？”——中间 有一个鼻子
“嘴巴有几张，长在哪里？”——最下面 有一张嘴巴
“耳朵有几只，长在哪里？”——两只耳朵 长在两边
“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”
2、五官的影响以及保护五官
讲故事使幼儿知道五官的影响。
眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻
“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈
三、粘贴
1、 老师示范
2、 幼儿自己动手操作，教师个别指导
要求：按照正确的位置粘贴。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的技巧，找出较多的物体，会比较几许
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：
一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.
活动经过：
一、出示火车坐的小动物，引出课题。
有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。
出示动物，感知数量的几许。
今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃物品了。
二、出示图片
1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有多少?我们伸出小手数一数?(比出几许)
2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?
请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多?
3、同样的技巧比出小猫小鸡对应食物的几许。
教师引导：我们是用什么好办法比较几许的?(一个对一个)
4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。
三、游戏：
小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出几许天然结束。
教学反思：
本学期所带小班抽课数学《比较几许》。《比较几许》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时刻短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个想法的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知领会“几许“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察力。
活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。
来到公园，小动物玩累了饿了想吃物品了，让幼儿通过一一对应的技巧来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，接着通过幼儿操作来进一步探索一一对应的技巧，去比较几许，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活
动中高兴的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地方就是准备的小动物过多，在操作经过中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最终的游戏讲解清楚制度，让幼儿领会清楚，更好的巩固所学的聪明。
幼儿园教案 篇6
一、教学目标
1.情感态度价格观：通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的`重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。感受生活的快乐所在，珍爱生活。尊敬交警，服从交警的指挥。
2.聪明与技能目标：了解交通秩序的现状，进修有关的交通常识。掌握一些交通法规。通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作进修，培养学生的合作能力
二、教学重点、难点：
重点：了解交通秩序现状，进修有关的交通常识。了解一些交通法规。能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
难点：
感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
尊敬交警，服从交警的指挥。
体验生活的价格，珍爱生活
活动目标
1、 进一步感受交警职业的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、 领会交通警察手势信号的意义。
3、 进修简单的交通指挥手势。
4、通过进修，让同学们了解一些交通法规，进修有关的交通常识，进步安全觉悟，学会自觉遵守交通制度。
活动经过
一、谈话导入
1.同学们，在我们八宝小学有一道亮丽的风景线，想不想看一看？认识他们吗？ 对，这是我们学校的小交警，他们在干什么呢？
2、在十字路口，红绿灯下，谁在指挥交通啊？看，这是交警叔叔指挥交通的照片，
穿上这身衣服指挥交通，神气不神气？你们也想当一名小交警吗？好，这节课我们一起来进修“我当小交警”。
二、新授
孩子们，怎样当好一名小交警呢？对啊！要想当好一名小交警先要认识交通标志。 活动一
1、课前老师让同学们搜集一些交通标志，小组内交流搜集的交通标志。
2、全班交流。
3交通标志闯关挑战。
4、咱能不能把这些交通标志分分类？
活动二
要想当一名合格的小交警，除了认识交通标志外，还要了解交通法规聪明？
1、交流搜集的交通聪明。
看，生活中有一些这样的现象，你认为他们做得对吗？
2、看画面，辨别行为对错。
3、违反交通规定，经常会发生一些交通事故。
我们一定要珍爱生活、安全出行。
活动三
1、做游戏“过十字路口”。
2、看他们过十字路口，你有什么感受？
3、小交警指挥，“过十字路口”。
4、现在你有什么感受？
活动四
学儿歌
三、深化认识，提出建议。
1、学生谈收获。
2提出倡议：把你搜集的交通标志贴在宣传栏里，引领更多的人遵守交通标志。
幼儿园教案 篇7
设计意图：
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的觉悟不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
教学目标：
1、初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏制度。
2、进步幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、培养竞争觉悟，体验游戏带来的挑战与高兴。
4、培养幼儿与他人友好合作的觉悟，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、培养幼儿健壮活泼的性格。
教学重点难点：
教学重点：学会一个跟一个走。
教学难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。
教学准备：
拱门、了解火车钻山洞、u盘。
教学经过：
1、准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
2、组织幼儿玩游戏“开火车”
（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自在走动。！出自：屈老。师！火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
3、结束、放松活动：放音乐小火车跳高兴的火车舞。
教学反思：
我开头来说在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自在活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计规则。第一个环节为自在“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏制度的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。因此我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的难题及时进行调整，力争上好每一节课。
幼儿园教案 篇8
活动目标
能在轻松愉快的环境下游戏。
练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。
活动经过
1、热身运动。
伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习”游”的动作，并和教师一起进修”爬行”动作入场。
2、基本动作。
（1）基本动作练习。
师：我们小螃蟹们长得多结实呀！呀！河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱（手指场地中的椅子、皮筋）！这可是要抓住我们的地笼啊！小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧！
幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自在玩。
师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的？请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一起分享。
（2）教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒制度：不可以碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。
①跨地笼。
将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。
师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇气地从地笼上跨过去。
②跳地笼
哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。（请个别幼儿演示）你们敢这样过去吗？（皮筋可以相应变矮）
幼儿练习跳的动作。
③钻地笼
师：勇气的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背）。哎呀！不好！渔民们来了！他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。
幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度–速度（以游戏口吻提醒：”快！渔民来了，马上要发现你了！”）
（3）师幼一起探索地笼的其他玩法。
师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢？
①游戏：小螃蟹过地笼。
将皮筋纵横交错、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度）地摆放在场地中，供幼儿用不同的技巧过地笼。
②游戏：小螃蟹比赛过地笼。
在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，必须先钻过三组椅背中部搭的地笼，接着在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再返回队伍最终。而在队前等待的幼儿，必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。
3、放松活动。
小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来！我们学着渔民们划船回家吧。（播放《划船歌》音乐）在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。
师：其实，过地笼还有好多技巧，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。儿童
幼儿园教案 篇9
活动目标
1、在游戏的经过中学会歌曲，会用轻声演唱。
2、体验小小期待的紧张与惊讶并学会用轻轻的歌声表现惊讶的情感。
3、能根据生活经验替换歌词并演唱。
活动准备
经验准备：了解有关动物孵化的资料、知道各种卵生动物。
物质准备：《小蛋壳》音乐伴奏、《小蛋壳》相关动物头饰 小蛋壳游戏卡若干
活动经过
一、出示“神奇的蛋壳”，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
1、引导语：瞧，今天有这么多蛋宝宝来我们班，每个蛋宝宝里都藏着一只可爱的小动物，猜猜会是谁？
2、幼儿猜测
3、进修紧张与惊讶的情感表现
引导语：咦！什么声音？（教师演示蛋壳游戏卡，配合音效使蛋壳裂开一条缝，让幼儿体验小小期待的紧张与惊讶）
教师轻声清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪 白：到底这个蛋壳谁要出来了呢？让我们轻轻的别把它吓着了，一起来听听。（教师以神秘、轻声的口吻将幼儿一同带入紧张期待与与惊讶的情感体验中）
二、倾听并学唱歌曲第一段。
1、倾听歌曲第一段。
教师边演示蛋壳游戏卡边范唱歌曲第一段2遍（冒出小鸡毛茸茸的头顶）
提问：圆圆的蛋壳里冒出什么了?猜猜是什么小动物？
2、学唱歌曲第一段。
师：它要出壳咯，谁来帮帮它，让我们请一位唱得好的小朋友来帮助蛋宝宝。
教师与幼儿一起轻声演唱歌曲第一段，唱完后请一幼儿帮助将小鸡出壳。
三、倾听并学唱歌曲第二段。
1、倾听歌曲第二段
提问：小鸡是怎么叫的？它一出壳会做什么事务？一起来听听这次谁猜对了。
教师范唱歌曲后半部分。
2、学唱歌曲第二段
师：让我们一起来学学小鸡唱歌吧。
四、游戏：蛋宝宝找朋友
引导语：我的箱子里面有很多蛋宝宝，它们要找一个喜欢它的朋友，让我们一边唱歌一边传递蛋宝宝，看看它会找谁当它的朋友（引导幼儿用轻轻的歌声表现惊讶的情感，师幼跟随伴奏音乐完整演唱歌曲）
五、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。
师：你们的蛋宝宝中都藏了一个小动物？看看是谁，它是怎么叫的！
1、幼儿向同伴展示自己蛋壳中的小动物，说说它的叫声
2、播放音乐，请幼儿随音乐替换歌词演唱歌曲。
幼儿园教案 篇10
活动目标：
1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点
2、在活动中，训练观察比较的能力
活动准备：蘑菇、苹果图片相似图片组图
活动经过：
一、讲故事，创情境
1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？
2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？
3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？
幼儿自在观察，并交流
4、：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信，
兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看图片，找不同
（一）数量不同
1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相似的图片，你还能发现它们的不同之处吗？
2、幼儿观察图片，交流。
3、：原来它们的数量不一样
（二）、颜色不同
1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪里不一样呢？还是数量不同吗？
2、幼儿观察，并交流
3、：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。
（三）、方位不同
1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问：这两辆小汽车就好像一对双胞胎，你还能找出它们的不同吗？
2、幼儿观察图片交流
3、师幼集体按顺序观察图片找不同。
4、：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。
三、玩游戏，比眼力
游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。
四、设场景，做练习
1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。出示图片，
瞧，你在皮皮家看到了什么？
师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢？（出示图片）、幼儿观察两幅图片，全班交流、师幼共同，两幅图片的不同五、做，巧延伸师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，
在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。
幼儿园小班早期阅读教案
幼儿园小班早期阅读教案：一朵小花 一、设计意图： 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿进步语言的最佳技巧其中一个。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的进修技巧最易接受。 小班早期阅读教案：一朵小花 在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会由于花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更秀丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大天然的情感。 二、活动目标： 1、观察画面领会故事主要内容，初步进修有表情地复述故事中的对话； 2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大天然的情感。 三、活动准备： 课件、头饰、一朵小花 四、活动经过： 一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的经过中领会故事的主要内容 1、图一： 这是哪里？有什么？ 2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一谈饥说？ 3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！） 4、图四： 它们一起对小花说了什么？ 5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？ 6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？ （“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。） 7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？ （“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有秀丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。） 8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？ （小花还是那么秀丽，朋友们还是那么爱她。） 二、完整倾听故事学说故事中的对话。 1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”） 2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话 3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵） 个别幼儿扮演角色，教师念旁白 三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情 1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？ （请个别幼儿戴头饰表演） 2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论） 四、活动延伸： 师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！ 小班语言童话故事： 一朵小花的介绍： 草地上开出了一朵秀丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？ 哦，小小的蜜蜂看见了。 小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！” 哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。 “散烂嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和含掘返青蛙一齐惊叫起来。 “这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。 “啊，这儿有秀丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么秀丽，朋友们还是那么爱她。 幼儿园小班早期阅读教案：挤呀挤 设计意图： 小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨，语言形象、简短，重复句式多。故事讲述了宝宝的小牀上由于有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。内容并不复杂，想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。我班的孩子喜欢模仿老师的话，并且不断地重复。有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物，说一句和事物有关的话。然而他们对于阅读并没有很多经验和较好的习性，观察画面能力不强。于是把阅读的重点放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有觉悟地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、领会、去正确地阅读和领会画面，从而领会故事，能用语言、动作表达自己对故事的领会。 活动目标： 1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读. 2、愉快参加阅读活动，能大胆清楚地学动物说话，并能大胆地模仿动物的动作。 活动准备： 课件、垫子若干。 活动经过 一、提问引出主题。 在家你和谁一起睡觉？一个人睡害怕吗？为什么？ 二、 逐步阅读课件、领会故事内容，尝试在阅读经过中与老师进行互答式阅读。 1、图一： 你看到了谁？这是哪里？从哪里看出来，除了牀上的动物，这里还有什么？（一起认读：挤呀挤） 怎么这么多动物在牀上呢？发生什么事了呢？我们一起来看看吧！ 2、图二：你看到了谁？他怎么了？ 3、图三：吱吱吱，小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀”？ 小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窝里的？（进修词：钻）我们来进修小老鼠。（幼儿学老鼠动作） 4、图四：喵喵喵！谁来了呀？ 猫是怎么来的？（幼儿学大花猫走路的动作）它钻进被窝里回说什么呢？ 5、图五：又来了谁？它会怎么说？他是怎么到被窝里的？钻进被窝又会说什么？ 现在被窝了都有谁了，一张牀上睡多少人，你家睡多少人呀？睡了这么多的小动物会怎么样？你们觉得牀里还睡得下吗？ 6、图六：这是谁？牀上还钻得进吗？那怎么办呀？（幼儿自在发言） 7、图七：呼噜猪到牀上了吗？（到牀上了）你猜猜看他是怎么进去的？（进修词：挤） 8、图八：哎呀！大奶牛也来了！它也想到牀上来这可怎么办呀？ 9、图九:它会说什么呢？ 10、图十：牀上又多了谁？他还哭吗？他会说什么话呢？ 三、完整阅读课件， 1. 这个故事好听吗？你最喜欢哪里？（介绍故事名字：挤呀挤） 2.我们一起来讲讲这个故事吧！ 四、游戏： 挤呀挤，体验挤在一起“真好暖和”的感觉。 教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边： 宝宝们，老师一个人坐在这里有点孤单，谁愿意坐到老师身边来呀？（找多少宝宝坐在一起）呀，一下子来了好多宝宝，有点挤了。还有宝宝也想上来，让我们来挤挤吧，大家一起坐。（再次找多少宝宝上来坐一起）（教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏）挤呀挤，挤呀挤，宝宝们，挤在一起暖和吗？（幼儿回答）是呀，挤呀挤，挤在一起真暖和呀！（集体说，个别说） 幼儿园小班早期阅读教案：我长大了 教学目标： 1、以图片、文字、语言引导幼儿领会故事内容，培养幼儿口语表达能力。 2、在活动中教育幼儿自己的事务自己做。 3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢 教学重点： 1、领会故事内容，教育幼儿自己的事务自己做。 2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢 教学难点：愿意与人交流，培养幼儿口语表达能力。 教学准备：聪明准备：手指律动《手指兄弟》 识字基础：爸爸、妈妈、奶奶 物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的一套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡一张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）图片各一副，琦琦（小时候和上幼儿园后）的图片各一副。 教学经过： 导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》 （一）出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题 教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的图片，让小朋友们和淘淘打招呼） 教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。 （出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。） （二）运用图片展示故事内容 导语：今天琦琦给我们带来了一个故事，这个故事是发生在她自己身上的，故事的名字叫“我长大了”，小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦！ 1、出示图片，根据图片讲故事让幼儿领会故事内容。 2、在活动中让幼儿觉悟到自己已经长大了，懂得自己的事务自己做的道理。 导语：小朋友们，琦琦的故事讲到这里就结束了，老师有个难题想问小朋友们，你们都长大了，那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢？除了这些事务，你们自己还会做哪些事务呢？（幼儿进行自在回答） （教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事务的幼儿） 教师划重点：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，因此要自己的事务自己做哦！ 3、根据图片进修故事，出示字宝宝。 导语：今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事，而且还给小朋友们带来了字宝宝，小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀？ 教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。.（根据图片进修故事，并且出示字宝宝。） （三）复述故事 根据图片、字卡，教师带领幼儿复述故事。 1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？(让幼儿自在讨论应该送什么礼物) 2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事） （四）打靶子——巩固识字（把幼儿分成三组） 游戏制度：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，一轮游戏完全结束，继续下一轮游戏。 （五）活动结束 1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。 2、教师：今天我们进修了琦琦的故事《我长大了》，那老师给大家留一个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事务自己做。”小朋友们记住了么？ 3、教师：我们小四班的小朋友今天都表现的真棒，老师也给小朋友准备了礼物。（发放奖品） 结束活动 附故事： 我长大了 小时候，爸爸给我穿衣，妈妈给我洗脸，奶奶喂我吃饭。 我上幼儿园了，自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭，我心里好喜欢。 幼儿园小班早期阅读教案：大口袋 一、活动目标： 1、通过阅读画面，领会故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。 2、懂得关心体贴妈妈，体验为妈妈做事的高兴。 3、产生对阅读图书的兴趣。 活动准备： 1、大书、配套课件，音乐《小袋鼠》 2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。 活动经过： 一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。 师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈） 谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！ （音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》） 师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋） 袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。 二、看大书阅读并领会故事。 1、幼儿围坐在老师身旁自在阅读画面。 师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事务？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述） 2、看动画课件领会故事。 师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍） 提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些物品？ b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？小朋友想个办法吧！(请幼儿说) c、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下物品了是怎样做的？又是怎样说的呢？ （引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。） 组织幼儿学说小袋鼠的话。 他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？ 3、教师。 三、游戏活动：帮妈妈装物品 1、教师：妈妈也买了很多物品，看，（幼儿一起说）这是红红的苹果、黄黄的梨、这是绿绿的青菜（紫紫的茄子）……这么多物品，妈妈怎么拿得动呢? 2、幼儿回答。 3、师：你会帮妈妈装什么?那就去装吧，装好后，告诉边上的好朋友，告诉妈妈，你的口袋里装了什么？ 4、幼儿扮小袋鼠到各个桌上装物品。 5、师：时刻不早了，袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车回家吧！（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动） 附故事： 袋鼠妈妈胸前有个大口袋，她出门买物品，大口袋里装着好多少袋鼠娃娃。 袋鼠妈妈买了很多很多物品：水果、火腿肠、玩具……这么多物品，怎么拿得动呢？ 袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：“别急，别急，我们也有大口袋！” 一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。 一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。 一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具。。。。。 袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜！小火车开回了家。 幼儿园小班早期阅读教案：不见了 一、作品内容绘本《不见了》选自《东方宝宝》2008年第12期。 我的帽子不见了，它是不是成了鸟宝宝的摇篮？ 我的手帕不见了，它会变成青蛙的船帆吗？ 我的钮扣不见了，它会变成星星飞上天吗？ 我的小熊发卡不见了，它是不是钻进洞里冬眠啦？ 我的布娃娃不见了，她也许已经做妈妈了吧？ 我鞋上的蝴蝶结不见了，它一定就是花园里那只最秀丽的蝴蝶。 二、作品及活动设计分析作品以第一人称”我”讲述了一个孩子丢失物品后的故事。帽子和摇篮，手帕和船帆，钮扣和星星……这看起来完全不相及的物品，在孩子的眼睛与脑海中却满溢着对自己丢失的物品的无限想象和美好梦想。全文充满了浓郁地感 * 彩，选择了孩子日常生活中经常接触的随身物品，以物品的外形引发联想，直观生动，满足孩子的认知需要，让孩子读了能不由地引起共鸣。同时，全文洋溢着童趣，让人读了发出会心的微笑。绘本画面线条简洁、流畅，简单勾勒出所要表现的物体，尤其是外形上的特征，便于孩子对比观察。并用黑白和彩色两种方式交替表现物品和其所进行的想象，色彩上鲜明的对比，暗示着孩子在丢失物品后的灰暗心情和想象后的高兴心情。 这是一本非常适合年龄小的孩子阅读的图书。在设计教学时，把以让孩子高兴阅读作为目标。通过读本中的句式，提出”什么不见了？变成了什么？”的难题。引导幼儿细致观察画面，运用对比的技巧猜测画面的内容。帮助孩子建立内容之间的联系，感受阅读画面带来的乐趣。在幼儿阅读图书后，设计了两种不同的游戏，让幼儿在”好朋友”游戏中再次体验图书的童趣，在”找朋友”游戏中，感受物品丢失后也可以高兴的心情。 系列活动一一、活动目标 1、观察画面，了解故事内容，进修一页一页的翻看图书。 2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。 3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。 二、活动准备绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。 三、活动经过 （一）以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣． 1、教师：有一个宝宝他的物品不见了？请小朋友看一看宝宝的什么物品不见了呢？ 2、出示幻灯”蝴蝶结、钮扣”，引出阅读内容。 3、教师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿猜测”什么不见了”，激发幼儿对绘本的兴趣。 （二）阅读图书，引导观察，领会图书内容． 1、教师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？ 2、幼儿自在阅读图书。 幼儿自在阅读，教师给予帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？ 3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢？ 4、教师和幼儿完整阅读图书。 5、教师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（教师根据幼儿的讲述情况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子–鸟窝、手帕–船帆的联系，感受画面的童趣6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面． （三）通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容。 1、游戏一：”好朋友”教师：这儿有许多卡片，请你们给他们找找朋友．–这是什么？可能是什么变的？ 2、游戏二：”找朋友” （1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好朋友？ （2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。
在游戏中，进一步领会绘本内容，感受绘本的童趣。
袋鼠娃娃app违法吗
根据相关资料查询显示：不违法。袋鼠娃娃app为用户提供便捷式的移动在线推币机体验，以趣味感十陆搭足的小游戏模式为大山悉纯家提供非逗咐常诚实的抓娃娃体验，每日上线登录还有超值福利可以领取。
一列小火车中袋鼠妈妈带着什么进城买物品
袋鼠娃娃。饥蔽信《我爱阅读》一列小火车中，并扰袋鼠妈妈带着袋鼠娃娃进城买物品。《我爱阅读》是2011年出版的图书，作者是克里斯蒂娜·帕吕伊，根据各个年龄层次孩子阅读能力的不同，分为蓝、黄、红三个级别，每个烂轮级别各有10个故事，包括魔法故事、幻想故事、生活故事和幽默故事。
会走的月亮小姗姗是什么样的孩子
是个美德懂事的慎派衡孩子。
《珊珊的月光》是2002年巨河出版社出版的图书，作者是爱芙林．海斯。内容介绍：住在小岛靠港边的小女孩珊珊，和爸爸还有一只猫生活在一起。珊珊喜欢编故事，幻想自己的妈妈是一条美人鱼，幻想家里有一只狮子和一只袋鼠娃娃。事实上，妈妈早已过世，家里只有一只叫班的老猫。她有一个好朋友汤姆，对珊珊所说的袋鼠娃娃，深信不疑，总是听从珊珊的指示，去追寻袋鼠娃娃的踪迹，但也差一点让汤姆和班在暴风雨的海岸发生意外。爸爸要珊珊分辨什_是诚实？什_是幻想？「实话」是诚实，而「月光」是想像，这对珊珊而言是需要进修的课题。在诚实与幻想中游走的珊珊，藉由想像来抒解对母亲的想念及孤单的心情，幸好有一个很相信她的好朋友汤姆，和适羡前时将珊珊拉回现实的父亲，让珊珊宽做终於明白「诚实」与「幻想」的分野，是一本寓意深远的书，读来特别隽永。
袋鼠娃娃游戏币能换钱吗
袋鼠娃娃游戏币是不能换钱的。
游戏币有虚拟的和真陆宴实的两种。虚拟的只存在于游戏的虚拟全球里，本身只是游戏程此悉友序的一项数据。诚实的游戏币适用于电子游戏厅中的电子游戏机，相当于代币。一般由金属制成，大致形状类似于1元人民币硬币，使用的时候将其塞入游戏机的货币槽，触森槐发启动按钮来开始一场游戏。
