教师行业职业分析拓展资料

教师行业职业分析拓展资料 第一篇

一、教师的就业和进步前景

随着教师绩效改革，教师职业的含金量越来越高，因此当前教师越来越受到社会的关注和认可，成为了继公务员之后的第二大就业热点。全国各地每年教师招聘人数屡创新高，就业和进步前景特别乐观。而从事教师职业的基本前提是考取教师资格证，取得教师资格证者教师面试的机遇更大，更能迅速且成功步入教师行业。

二、教师的实际待遇组成

教师职业不仅拥有“铁饭碗”的稳定优势，而且具备收入高的突出优势。教师的收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成，在一些大中城市，教师的收入已经逐步超越白领的收入。

三、教师职业的优惠福利突出

在职场竞争白热化的今天，教师职业是一大极具吸引力的职业，不仅体现在教师职业进步前景特别乐观，而且体现在教师的福利待遇特别优厚。

教师行业职业分析拓展资料 第二篇

随着十二五教育进步规划纲要的提出，对教师自身进步也一个用心的挑战。用心构建终身教育体系，大力进步教育事业，进步教师专业化水平，已经成都市当今全球教育进步的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业进步五年规划。

一、个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。

一.优势

(一)忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信赖、领会学生，相信每个学生都能成才。职业之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括学说聪明和先进的教学理念。较容易领会新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。

(二)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。

(三)能独立完成自己的本职职业，并能与有教学经验的教师持续频繁、有好处的支持_流。

(四)思索难题能从多角度去思索，周到细致且能集中注意力深入某个难题或见解，创新觉悟强。

(五)作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与行为，能较好的培养学生的习性，构成良好班风。

二、劣势

(一)对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。

(二)在授课经过中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。

(三)缺乏开拓创新的科研觉悟，教学科研潜力有待进步。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。

(四)常规管理职业缺乏相应的经验。至今为之，我班主任职业经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。

二、职业进步目标

一.总体目标

教书育人，为人师表，加强师德素质;立足岗位，终身进修，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用三—五年时刻，成为研究型教师。

二.具体目标

(一)师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新灵魂与操作潜力、情感、态度与价格观的进步，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的杰出教师，把自己的全部聪明、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的想法境界。

(二)聪明目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师进修，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实际状况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现难题，质疑问难，使学生养成自主进修，独立思索习性，指导学生开展研究性的进修活动。

(三)教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的灵魂。使学生整个身心投入进修活动，去经历和体验聪明构成的经过，在教学中去感受进修的.乐趣，去体会进修的技巧。新课改特点强调的一点是，就是学生进修技巧的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的聪明信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、难题进行交流，达成新的聪明资源，不断综合、完善新的聪明体系。多向互动，透过师生之间、个体之间、小组之间的进修、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的进修热诚。

(四)教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文灵魂，做有反思潜力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。

三、具体措施

一、专业水平的进步

(一)进修教育学说，在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价格、理念，进步自己的业务潜力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健壮教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如《小学数学教师》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的见解，了解当前的教改动态，这些对今后的教育教学职业都具有指导好处。

(二)专业素质的进步，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我进步。勤听平行班级老师的课，透过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的难题或不同见解，在共同探索中到达共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业聪明的提升，让自己与新课程同成长。

(三)加强进步班主任的班级管理潜力。

创新和谐健壮的人际环境，增强班群众的凝聚力;创新用心健壮的舆论环境，增强抵制不良信息影响的潜力;进步选拔、培养班干部的潜力;进步组织班级活动的潜力;增强培养学生合作灵魂的潜力;培养学生良好的习性，着眼于学生的长远进步。

二、日常教学常规的扎实与提升

精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面潜力的进步。

三、善于思索，在操作中探求、感悟

学会思索教育难题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学操作中发现的难题和有价格的物品记下来，享受成功，弥补不足。在拓展资料经验中完善自我。坚持用脑子职业，力争做到：反思昨日——在反思中扬长;审视这天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把职业与思索相结合，在思索中职业，在职业中思索，创新性地开展职业。

四、勤于思索，提升教育教学研究潜力

教师参与研究是进步教师自身素质、促进教师专业进步的一条有效途径。在研究中，教师能够将学说与操作有机结合，更好领会课堂和改善教育操作，不断扩展自己的专业聪明和潜力。

(一)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例一篇。

(二)透过撰写论文，把自己的专题研究从操作层面提升至学说层面。不断进步论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。

五、利用信息技术手段辅助教学

(一)现代信息技能的运用是进步课堂教学的主渠道，是每个个现代教师所务必掌握的。在今后的五年进步中，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创新性的使用信息的潜力，从而到达利用信息实现自我更新的潜力。

(二)充分利用网络优势，继续建设好个人博客，进修教育教学方面的新想法，掌握新方式，运用新学说，进步教学效果。

我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而进修，因困惑而探索，我能够一步一个台阶，留下一行秀丽的足印。

教师行业职业分析拓展资料 第三篇

在教育实习中，我实现了很多的人生的第一次。比如

我的第一次站上讲台…

第一次被学生称呼为老师…

第一次上班会课…

这都是我在实习时，做过的事，每次想起，心里都有一阵阵特别的感觉。而最让我难忘的是在实习中学到的聪明，由于这些聪明不是书本上的，不需要死记硬背得来的。因此，它在我脑海里面特别的清晰。

班主任职业：从二零xx年九月一八日到一一月九日的实习经过中，我在云浮市郁南县蔡朝尡纪念中学中担任高二(一四)班的实习班主任。在实习的经过中，我担任的班主任职业主要是：一、负责早读以及晚读时候的纪律；二、督促早操的纪律；三、督促他们的进修；四、督促学生搞卫生的职业；五、在课间的时刻，通过聊天的方式去了解学生的情况，或者是班级上的事；六、向各科任老师了解班里的学生上课的情形；七准备主题班会事项。

由于我带的一个理科的普通班，而且这个学期的开始，才刚刚重新分班，因此班里面的同学很多是互不相识的，因此，开始时候，我觉得这个班的学生特别的安静，纪律是比较的好的。然而早读晚读的情况不容乐观，这是由于大家都是比较的害羞，或者是这只一个普通班吧，进修的积极性不是很高。迟到的现象较为显著。

由于实习学校在人事上有一些安排，因此学校前后总共安排了两个老师来做这个班的班主任。第一个老师是以为中年的老师，为人很亲和，管理班集体很有一套技巧，虽然，表面上，潘老师似乎对班里面的事物管的比较的松，然而，他很讲究学生的自律性。即使某一天，学生在课堂上的纪律或者是自习课上纪律不太好，他也不会是对学生苛责学生，只是在班会课上通过讲道理的技巧来教育学生。对于学生有一点点的进步，他都会表扬学生，潘老师的教育技巧是表扬为主，批评为辅。我认为从潘老师的身上，我学到了很多的教育学生的心得吧。

在以前，我认为管理班集体，管理学生，一定要严格，由于只有严格的管理，才能使得班主任在班级上树立到很好的威信。这种想法可能是不太适合现在的学生吧，由于在实习的时候，我就试过了这种技巧。在实习的开始阶段，我对班里面的学生表现得比较的严肃，导致了学生跟我的关系在开始的时候，不算很融洽。而且，在开始的时候，我总是以我自己的标准来要求学生，当然，当地的学生并不像城市里面的学生，有时候，他们的自觉性、自控能力相对于城市里面的，可能会稍稍差一点。也可能是这样缘故吧，导致我每次在班里面的时候，总是看到学生们的缺点和短处。在班会课上我老是批评他们。天然而然，师生关系并不是很好了，职业拓展资料。

后来在潘老师的引导下，我开始用欣赏的眼光来看我们班的学生，发现，我们班的学生跟我之前认识的，完全不一样。他们很懂事，也很好学，重情感。经过一段时刻的实习，在班主任职业中，我认为这是我在实习中学到的最宝贵的聪明。用欣赏的眼光去看待学生。

在教学职业方面：在教学职业方面，我要承担文科班以及理科班的教学任务，通过两个班的对比，我们体会到了上课的技巧以及方式，不应该墨守成规的’，而是应该根据学生的特点来制定适合学生的教学技巧以及教学的方式。

在刚刚开始去教文科班的学生的时候，我是单单参考了网上的教学方案的技巧来上课，结局发现，我上课的效果并不是很好，文科班的学生本来对理科的基础就相对来说比较的薄弱，如果单单讲课堂上的聪明，他们就更加没有兴趣去听课了，因此在课堂上睡觉的学生很多。后来我反复的思索，应该用什么样的方式才能使得课堂上的气氛没有这么的无趣，后来，我尝试在课堂上讲课时，每讲到一些跟生活有关的聪明时，我就会把生活上的一些常见的现象在课堂上讲讲，或者用生活上的常见的实例来引入到课堂上，而且语音语调尽量多点变化。语言尽量生动一些。这样一节课下来，学生的上课的热诚果然好了很多。而且每当我提问的时候，他们都会很认真的思索，并且大声地回答。这是我在文科班上上课的一些经验。

在理科班上课，我也积累了一些的经验。在课堂的设计上，理科班其实不需要像文科班那样，我认为在理科班上课，更加注重的是逻辑性以及连贯性。

在每次上课前应该要回顾一下上节课的重点的内容，我认为这样做可以巩固聪明点的影响。并且呢由于聪明点之间的关系是很密切的，这样可以让学生更加容易接受新的聪明点。在每讲一个聪明点的时候，我认为都要配套一道到两道的练习题，这样可以使得学生掌握聪明点掌握得更加的透彻。

而且练习题的设计也是有讲究的，不能让学生一下子就能找到答案，也不能让他们想了很久也想不出任何结局，这个练习题的难度是要适中。说到底，我在这个实习的经过中在上课方面我真的是获益匪浅。

在教学经过中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的锻炼中，更应该注意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增强课堂反应能力等等。因此，在练习试讲中，我要在打好学说基础的同时，还要注意接触操作，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育一个互动的经过，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大聪明面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。

通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任；通过实习，我学会怎样当一名合格的人民教师，尝到了教师的辛苦，感受到了当教师的乐趣和光荣，更深刻地体会到付出一定有回报的道理；通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的灵魂投入到职业中，并不断丰富自己的聪明。我将认真拓展资料教育实习经验，为明天走上教育职业岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的人民教师。三尺讲台我准备好了！

教师行业职业分析拓展资料 第四篇

“三尺讲台千古事，情义得失寸心知”，职业十年来，我感悟到作为教师最重要的事务就是用爱去滋润每个孩子的心田，在心中时刻涌起一种责任：“我是老师，我要带领孩子去寻梦，引领他们书写出人生最绚丽的篇章。”是这种觉悟不断激励我以诚恳的爱心去拥抱每一位学生，对学生少一份埋怨，多一份大度；少一份苛求，多一份领会；少一份指责，多一份尊重。

摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。魏书生说过：把自己平凡的职业当作全球去研究，你会发现无穷的乐趣。为学生奉献一切，这是我做班主任职业中信奉的准则。爱学生胜过爱自己，严在当严处，爱在细微处。学生在爱的滋润下，“亲其师，信其道”，对生活充满信心，勇气地去追求成功。

一、向名师、名家等先进人物进修，进步自身的师德素质措施：

一、树立“一切为了孩子的想法”，诚恳地爱每一个孩子。

二、观察、了解每一个孩子，站在孩子的角度去分析他们的.行为，成为孩子的知心朋友。

二、结合课改，更新觉悟，树立新的理念措施：

一、通过听专题报告、讲座，自身进修、集体讨论等，对新课程、新纲要有更深的领会。

二、着眼于孩子品德和人格的完善，以创新灵魂，操作能力的培养为重点，全面进步孩子的整体素质，使孩子的特点得到充分进步。

三、在教育教学活动中不断探索操作措施：

一、树立“以孩子进步为本”的理念，从原先单纯的教师教，孩子学，向师生、生生互动互学的方面进步，使孩子在“玩中学、做中学”。

二、在课改中,在整合觉悟的指导下,依据本班最近进步水平,和孩子最近关注的热点,以主题的形式展开活动,将各科的内容巧妙的融合在主题活动中、使幼儿可以通过生活、进修、游戏、运动各类活动不断的整合和扩展自己的经验、从而促进孩子整体性的进步、合谐的进步。三、在教学活动中，大胆尝试现代化多媒体信息技术，通过自习、进修进步自己对多媒体的掌控能力。

四、进步课题研究的能力

通过进修、听专家报告以及在课题组的指导下，不断进步自己开展课题研究的能力和水平。

教师虽然只是三六零行中的一个平凡岗位，然而要成为一名合格的教师其中却大有学问。当他管理班级时，要像一位企业家那样知人善任；当他上课时，要像一位学者那样在这门学科领域中博学多才；当他疏导学生心理时，要像一位心理医生那样对症下药，药到病除。这样的爱宛如睿智心灵中流淌出的泉水，才能真正滋润孩子的心田。我们年轻教师只有用心扮演好时代赋予的角色，用爱心的钥匙打开童真的心，才能无愧于教师的光荣称号！

本学年的教育教学职业结束了，但仍需要继续更进一步的进步，我现在初步规划在下一学年里更加继续深入进修，使自己的自身素质和能力得以不断完善。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训进修的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从进步自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步进步自身具有的能力和素养，为教育事业发挥一名教师应有的影响。

为了我所爱的职业和教育事业，我愿奉献热诚和力量！让生活的活得更有滋味。

教师行业职业分析拓展资料 第五篇

物理的体系性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学技巧尤为重要。我在教育教学经过中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本学年职业拓展资料如下：

一、基本情况

根据学校的安排，本期我负责一班、二班的物理教学职业。教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。教学重点在物理与物理的衔接，思考模式的转变，物理模型的建立上。

二、成绩和缺点

一、以课堂教学为中心，向四特别钟要效益。

（一）重三基。在课堂教学中突出基本聪明、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和重点拎出来说，使学生清楚地领会物理聪明的形成经过，培养学生的思考能力和想象能力。如：在进修《》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理经过的领会。遵从循序渐进的规则，聪明要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的能力，设法将难懂的聪明通俗化，简明易懂，培养学生进修物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在进修《’里面我把难题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

（二）重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的经过，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的进修态度和良好的进修习性以及严谨的进修作风。准确领会并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的.基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理聪明解释生活中的物理现象，进步独立分析和解决实际难题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“实际演练法”等多种技巧进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是进步能力的关键。

二、激发学生的进修兴趣。学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理想法、调动大家进修积极性、培养大家进修。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理进修成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——进步学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以四名学生为一进修小组，小组设组长一名，接着、按组进行编号，更有利于进修的共同进步。让进修小组之间进行互相评比，在竞争中求进步。大家的进修积极性进步了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩天然而然取得了较大的进步。

三、错题集。为了进步学生的进修质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得一零分，有一些错或不整齐的给五分，错的较多的给二分，数量较少的给一分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时刻一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。

三、技巧和措施

（一）坚持课堂随时练。在平时教学中，有些章节聪明容量非常丰富，学生是否掌握对下一节进修影响很大。我坚持进行了课堂一零分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习性，又进而促进教学。

（二）坚持周周定时练。我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的聪明要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，聪明的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周聪明形成体系，及时地弥补聪明，更好地进行下一阶段的进修。

教师行业职业分析拓展资料 第六篇

一、基本状况

本人二零xx年六月毕业于浙江师范大学，同年八月即来我校参加职业。作为一名教师，我觉得自己是幸运的，快乐的。从事教师这个神圣的职业，开头来说要以学生的进步为己任，树立爱生的想法觉悟，自身专业得到长足进步，才能有效提升教育质量，使每个学生都能自信而成功地进修和成长。让他们学会做人，学会合作，尊敬师长，尊重他人，品德良好，身心健壮，乐于助人，富有团队灵魂。而这一切都需要我们老师继续进修，不断进步。才能确保学生成长的安全、有效与和谐。

二、个人专业进步现状分析

一、优势：不断进修不断积极则是我一生的追求。平时在同事、领导的支持与指导下，我在教育教学职业方面有了很大的提升我的职业规则是“勤奋好学，善于思索，不断创新”;生活的规则是“善待自己，善待他人，乐观向上”;做人的规则是“诚恳守信、淡薄名利、公私分明、坚持规则”。在实施新课程改革的进程中，不断探索创新之路，率先垂范，从而较高质量的完成了教育教学任务。

二、劣势：有时不自信，固步自封，不能及时调整思路，教学经验欠缺。

三、个人专业进步五年总目标：

一、以“立足岗位求作为”为己任，将“不断提升师德素质、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学潜力”作为今后五年的职业目标，在学校不断进步的同时，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时刻中，不断改善自己的课堂教学;改善自身的坏习性，将自己改变成一名主动进修者，使自己成为学生心目中具有亲和力、简单、高兴、幽默的老师。努力进修相关学说，信息管理、数据库、vb、java等，以学说武装头脑，指引教学操作。

二、作为班主任，摸索全面提升本班学生整体素养的有效途径，深入了解学生，尤其是对进修尖子生的培养及对进修困难生的帮忙上，找出良策，做到因材施教。

三、成为教育的研究者和终生进修者，在学说指引下，不断地进行课堂教学操作，努力从经验型教师向研究型教师过渡。不断反思自己的教育行为，透过操作与学说的对话，超越自己的思考，反思自己的行动，在操作中增强才干。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学技巧、教学艺术等方面有所突破，构成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。

四、个人专业进步年段目标：

第一年度目标：

一、用心参与学校的校本研修活动，认真参加各类教师培训，进步专业聪明水平，更新教育教学理念，紧跟时代步伐。

二、阅读四本专业书籍，做好读书笔记，并写好读后感，在校园网上发表。

三、用心参与学校项目组活动，探索课堂教学模式，积累资料，进一步进步课堂教学效率，写出有质量的教育教学反思。

四、充分用好校园网交流平台，在个人教育博客上，坚持写读书笔记和教育随笔。

五、具体措施

一、备课从备教材、备学生、备自己三方面着手，合理制定每节课教学目标，尽可能预设学生的反映，将教学重点难点细化，并在教学中不断关注;课后及时反思，拓展资料经验与教训，并实施二次备课。

二、借助网上视频资源，每周看一节杰出教师的教学实录，拓宽视野，拓展教学思路;进步自身的教学分析与评价潜力，努力将自己观课评课从形式进修水平提升到有好处进修水平。

三、用心参加项目组的’活动，每学期上两节公开课，透过上课、评课、教学研究等平台，听取专家与同行的宝贵意见，进步课堂教学水平。

四、用心参加校内外各项培训活动，提升自己操作、反思的潜力，并运用于课堂教学中。

五、读完四本专业书籍，写有读书笔记。

六、认真研究教材，把握不同课型的特点，能规范地上好每种课型的课，并在此基础上力争做到创新性地使用教材。

七、每学期针对教材的特点，对学生进行各种形式的习作训练。注意搜集整理学生的习作成长的资料，及时撰写教学反思。

教师行业职业分析拓展资料 第七篇

教师资格证考试申报要求

凡报名当年年底未达到民族法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师职业的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高质量中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

一、幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历；

二、小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历；

三、初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历；

四、高质量中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、中等职业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

五、高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

六、成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

教师资格证考试注意事项

一、随身物品：

很多考生去考试，大脑里想的是考试工具和证件，而忽略了平时出门需要携带的随身物品，比如钱包、手机、钥匙、餐巾纸、雨伞等都不可遗忘。

二、答题工具：

同时准备充足二B铅笔、橡皮、黑色字迹的钢笔、签字笔、直尺，防止考试中出现意外，没有办法进行答题。

三、助考工具：

一定别忘了携带手表进入考场，大家平时习性使用手机看时刻，而在考场上，只有手表才能帮你控制时刻。否则，你做题目将会有一种“盲人黑行”的感觉。

四、禁带物品：

完全不能将寻呼机、移动电话、电子记事本、计算器等电子设备带至座位。如果这些物品被带进考场，请将其关闭后装进书包统一放到最前面指定位置。

教师行业职业分析拓展资料 第八篇

加强进修，进步想法认识，树立新的理念。坚持每周的政治进修和业务进修，紧紧围绕进修新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学觉悟。注重把进修新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过进修新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将学说联系到实际教学职业中，解放想法，更新觉悟，丰富聪明，进步能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过进修新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的进步”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的想法，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生见解，承认学生特点差异，主动创新和提供满足不同学生进修成长条件的理念落到实处。将学生的进步作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了优良的效果。

教学职业是学校各项职业的中心，也是检验一个教师职业成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念进修和应用的同时，我主动探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革教室教学，加大新型教学方式使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的影响

一 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入领会教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的.实际情况。教案编写认真，并不断归纳拓展资料经验教训。

二 、注重教室教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

三 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，进步自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学难题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的路线和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课一二节，在校内听课三二节。

四 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的进修情况，以便在辅导中做到有针对性。

五 、教材挖掘不深入。

六 、教法不灵活，不能吸引学生进修，对学生的引导、启发不足。

七 、新课标下新的教学想法进修不深入。对学生的自主进修，合作进修，缺乏学说指导。

八 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的进修态度、思考能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

九 、教学反思不够。

一零 、加强进修，进修新课标下新的教学想法。

一一、进修新课标，挖掘教材，进一步把握聪明点和考点。

一二 、多听课，进修同科目教师先进的教学方式的教学理念。

一三 、加强转差培优力度。

一四 、加强教学反思，加大教学投入。

教师行业职业分析拓展资料 第九篇

有幸听了庞维国教授的讲座，受益匪浅。庞教授主要谈了教师的专业化进步，以及怎样做科研的难题，我从听课交流学校的经验以及庞教授的点评来谈一下这两方面的难题。

一、勤于进修，做一个博学的人，这是教师专业化进步的前提。

勤于进修，充实自我，这是成为一名杰出教师的前提。一个富有理想的教师，一个要想有所作为的教师，必须从最基础的事务做起，扎扎实实地多读些书。正如苏霍姆斯基所告诫我们的：“启发聪明和鼓励人心的书往往决定一个人的前途。学校开头来说是书籍。”孩子的年龄越小，他对教师的期望值就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是博学多才的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。因此，教师应该完善自己的聪明结构。而心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头泛起，浮荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态，不失信心地契入现实、介入社会、创新生活。

许多青年教师的成长经历证明：只有读书、思索、写作才是教师专业成长的必由之路。才是改变广大教师生存情形的最佳投资。读书，可以使教师的灵魂不再贫乏，生活不再贫弱，人生不再孤独；思索，可以使教师的灵魂不再空虚，生活不再苍白，人生不再无奈；而写作，可以使教师的灵魂更加专注，生活更有意义，人生充满希望。这三者，对每位教师而言，都是能够做到的。

二、勤于思索，做一个聪明的人，这是教师专业化进步的关键。

教师的教育教学行为就其表现形式而言，是由想法决定的；就其表现内容而言，是由素质决定的。从这个意义上可以说，教师拥有什么，他才能够给学生什么。教师只拥有聪明、技能，他就只能传授学生聪明，训练学生技能；教师拥有智力、能力，他才能够进步学生智力，培养学生能力。惟有聪明才能启迪聪明。那么，作一名合格的教师，究竟应该具备哪些教育聪明呢？我们把它分为两大类七小类。

（一）学科专业聪明

一.深刻

深刻者，切中要害、入木三分也。“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的聪明”（赞科夫）。教师的教育聪明开头来说就表现在能够独立钻研、分析教材，并把教材编写意图看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵。

一句成语说得好：深入浅出。教师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，也即能够讲在点子上。正所谓“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”。言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意则灵。简洁是天才的姐妹，聪明的象征。一个科学家曾说过这样一句话：科学的秘密就在于把复杂的物品演变成为若干简单的物品去做。教师把课上得简单，实在是一种聪明、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界，它是一种高层次的求同思考，这种思考使人能够从不同的聪明内容中看出相同的物品，从而化繁杂为明了，把书读薄。教师对教材钻研深刻，上起课来就会微言大义，发人深省，从而让学生听起来轻松，嚼起来有味。

二.独到

独到者，独具慧眼也。教师的教育聪明常常表现在对教材有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。他的课如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是完美无缺的创新，学生听这样的课就像是在独享一片风景。

福楼拜曾经说：“第一个形容女人像花的人是天才，第二个再这样形容就是庸才。”首创性只承认第一，而无视第二，它拒绝雷同和模仿，鲁迅先生最欣赏第一个吃螃蟹的人，也即这个道理。特点之二是独创性。独创性是思考最宝贵的质量，任何新见解、新见解、新学说、新技巧都是独创性思考的产物，教师的创新性教学源于教师的独创性思考。有聪明的教师对教材、教参，决不人云亦云，鹦鹉学舌，而是力求有自己的见解。

三.广博

广博者，聪明广阔博大也。苏霍姆林斯基小编认为‘给教师的建议’里面说：“教师所知道的物品，就应当比他在课堂上要讲的物品多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”“在你的科学聪明的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础聪明，应当是沧海一粟。”的确，名师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，他都应该有所跋涉，努力开拓聪明面，深挖聪明层，纵要深，像丁字形；横要宽，如宝塔状；纵横结合，双向并建，储学积宝。这样才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横捭阖，左右逢源，随手拈来，旁征博引；妙趣横生，见地别具，吐语不凡，从而给学生带来一路春风，使其如同进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的聪明王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。这样的课堂教学活动是教师在汲取人类文明的丰富营养之后，厚积薄发出来的艺术“精品”。它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。

（二）科研能力的聪明

一、具体性。

所选择的科研课题，必须要具体。所谓的具体，就是将其细化，不能大而无当。选择从一个很小的角度切入，加以研究便成为一个很好的课题，当然前提是要有研究价格。比如集体备课，那我们就要将集体备课细化到每一个环节，将每一个环节都研究透彻，这样才能形成自己的特色。

二、科学性

选择的课题进行研究时，必须要有科学的技巧。要有实证性。比如我们在研究时要有一定的数据，用数据说话，这样才能体现科学性。比如我们可以进行问卷调查，有针对性的难题解决，在难题解决时，将研究前和研究后的数据做一下对照，这样才能够更具有说服力。而我们的教师在进行科研研究时，往往都用自己脑子里的想法进行研究，这样研究到一定的`程度往往会走入死胡同。

三、切实性。

我们的教研最好现在和学生的研究是同步的。教师的专业化进步与学生的进步是息息相关的。我们选择的课题比如教师的读书活动，教师多读书，才能高屋建瓴的指导学生，学生的不断进步，教师才能够日益进步，由于教师只有具备一桶水，才有可能给学生提供一杯水。教师的科研必须适应学生的需求，否则你研究出来的物品就会被束之高阁，只有扎根于学生的研究才是好的研究。

四、广谱性与特效性相结合

我们平常吃药，有广谱药这种药是针对何种病症都有效的，也有特效药，它只是针对一种或者一类药有特效。那我们科研我想也可以进修这种吃药的方式，我们可以就教师专业化进步研究教师怎样提升自己的能力，这就是广谱药，而我们也可以针对上好一堂课进行研究，这就是特效药，前者具有广泛性，后者具有细致性。两种研究方式都是科研经过中必不可少的。

说到底，教师的专业化进步一个让教师有动力不断前行的内驱力，他需要教师不断自觉进修，树立终身进修的理念，为了满足不同学生的进修需要，不仅要学专业聪明，更要旁征博引，涉猎其他领域，正如庞教授所言，所谓的名家是有自己的想法，而名师是有自己的专长，我们不仅要当名师，更要成为名家的潜在动力，这样才能不断前行，超越自己，用科研来引领自己成长，任重道远。

教师行业职业分析拓展资料 第一零篇

作为一名教师，需要不断地进修，才能适应社会的一个又一个新的要求。学校营造了一个进修型的文化气氛，为我们构建了一个专业进步的自我反思平台。在新课程理念的引领下，结合本校的校本研修实施方案，借助同伴互助的提升教育理念，根据自己的实际职业，我将个人的校本研修情况拓展资料如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在进修中不断充实自己，进步自己的学说素养。

一、开展有效课堂教学研究 ，进步课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改。严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

二、积极听评课、研讨，拓展资料优点，发现不足，逐步进步，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、自我反思及案例反思，是教师进步教学水平的一种有效技巧，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的难题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生进修的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。自我反思也是教师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思索、探索和解决教学活动中存在的 各个方面的难题。按教学的`进程，我进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。教学前，凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思索、自主完成，哪一部分难度大，需要小组合作交流完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分需要引导。小组合作交流时采取怎样的方式合适。教学中的反思，对发生在教学经过中的难题及时发现，自动反思，迅速调控。学生独立思索时，对学困生多加关注，及时指导。小组合作进修时及时观察采取的方式是不是最佳。

四、同伴互助，在共享经验中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。

一、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的全球。

二、自主进修。进修教学学说、自我反思，找出自己在某一方面的不足，接着制定自培规划，并实施规划，以弥补自身不足，进步自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本。把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗尽职，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

四、新课程理念研修。本学期继续把进修、操作、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点进修。加强通识研修，做到课前反思新旧教 材有哪些不同、新课改的理念怎样渗透、三维目标怎样落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思怎样调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找难题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育觉悟。

说到底，在职业中，通过个人研修，使我的业务能力和职业经验得到很大进步。在今后的职业中，我会更加努力的进修，为这最光辉的教育事业奉献着无悔的人生。

教师行业职业分析拓展资料 第一一篇

新课程的实施迫切要求广大教师加强进修、进修，尽快进步专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新聪明、追逐学术前沿的觉悟，又需要把握教育的真谛，了解青少年进步的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的质量。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特点是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了用心投身小学数学教育教学职业，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业聪明，进步自己的教育教学潜力，鉴于自身状况本人特制订个人专业进步二零xx年规划，为自己今后的进步指明路线。

一、自我分析

一、进步优势

(一)我热爱教育事业，职业认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于进修，在教学职业中遇到不明白的地方，能用心虚心的向有经验的老师请教。

(二)现有的课堂教学操作经验，能够胜任四年级的数学教学职业，能配合学校做好各项职业。容易领会新事物和新见解，具备必须的的教育科研潜力。

(三)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

(四)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

(五)喜欢阅读各类书籍。

二、存在的难题

(一)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的进步，对后进生的关注程度不够与范围不够广，学说水平有待进步。

(二)对待学生或者职业有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

(三)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于拓展资料和整理。

(四)职业主动性不够，缺乏精益求精的灵魂，个人专业素养和学说水平均有待于进一步进步，需要加强学说进修。

二、个人专业进步规划目标

一、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，用心投身教育科研的改革与操作，逐步构成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的进步，努力进步课堂教学的有效性。

二、认真进修新课程标准理念，不断更新教学觉悟。关注学生特点差异，用心创新和带给满足不同学生进修成长条件的理念落到实处。将学生的进步作为教学活动的出发点和归宿。

三、不断进步自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的’课，进修有价格的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。

四、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。

三、主要措施

一、科学备好导学案：针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选取适合学生的教学技巧，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果到达最佳。

二、纠正学生上课习性。抓好课堂四五分钟才是进步教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的资料不能完全掌握。因此，教师首要抓的就是上课习性，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们进修的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。

具体行为：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面透过测试让学生明白只要上课认真听讲就能得高分，从而进步学生进修信心及增加上课认真听讲的动力。

三、增强上课技能，进步教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特点注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体影响，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生进修需求和进修潜力，让各个层次的学生都得到进步。

四、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思职业，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真拓展资料。进步自己的教学潜力和专业水平。

五、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导职业，注意分层教学。

六、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，透过系列的进修与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗尽职、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

四、具体实施方案

一、二零xx阶段的达成目标：杰出教师

(一)巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前进步。

(二)继续加强本学科专业学说聪明的进修和课堂操作潜力，进一步进步课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

(三)具有良好的教学反思潜力及发现难题和难题解决潜力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和进步。

二、二零xx阶段的实施措施

(一)提升个人素质，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在职业中“多做”、“多想”、“多听”。

(二)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于进修、乐于进修、主动进修的进修习性，对自己的教学职业的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化聪明结构的人。善于思索，使自己的教育教学水平有必须的进步。

(三)加强教学学说的进修，进步研读教材的潜力，研究学生的进修心理，探索进步学生进修潜力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。

(四)加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。说到底，应对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新灵魂与操作潜力，使自己真正成长为不辱使